ﾄ｢ｹｽﾊﾓﾆｵ

岩手ｵｼの三陸海岸沿いでも最北端ﾕ�位置する洋野町。漁業のｽﾜちで活動する「北三陸うみの学校」は、漁師や水産業経営者と高校生が対話する教育プログラｼ�を通じて、地域特有の水産業の魅力を可視化し、未来の漁業ﾂｮ事者育成を目指していｽﾜす。
ｽﾜちづくり元気塾では、同団体と地元の岩手県立種市高等学校がコラボレーション。地域で活躍する大人たちと高校生が対話し、地域を良くするアイデアを「マイプロジェクト」としてまとめることを目指しました。

第1回では、はじめに橋立氏が、「自分たちが暮らす地域をより良くしようと住民一人ひとりが行動することがまちづくりに繋がる」と紹介。さらに地元の漁師や役場職員などと高校生25名の対話やｽﾜちづくりパートナーの岡崎氏がリードするワークショップが行われました。高校生たちからは「洋野は海がきれいで、ウニやアワビが美味しい」「洋野を中心に活動する南部ダイバーや漁師は格好いい」といった声が聞かれ、地元の魅力を再認識した高校生たちによる「マイプロジェクト」づくりがスタートしました。

第2回は、種市高校の生徒30名ﾕ�加え、洋野町職員、地域おこし協力隊員、料ｶｰ店経営者ｲ烽ﾇの地域で活躍する大人が「プレイヤー」として参加しｽﾜした。菊池氏の話題提供では、ﾇﾀｵ｣本大震災の被災地支援として、遠野市では主婦たちが手編みのブローチを作製・販売しており、この活動ﾕ�は地元の高校生も関わっていることﾕ�ついて紹介。「高校生ﾕ�もできる活動は必ずある」と参加者を励ｽﾜしｽﾜした。続いて行われたワークショップでは、地元の「プレイヤー」たちから興味や趣味を活かしたライフプランづくりｲ烽ﾇﾕ�ついてさｽﾜざｽﾜｲ熨ﾌ験談や意見が出され、高校生も自分たちの考えを積ｽｿ的ﾕ�発言しｽﾜした。　

後半は、ｽﾜちづくりパートナーと支援団体メンバーで「子どもたちが描く未来のために、地域の大人たちは何ができるか」と題してディスカッションを実施。メンバーからは「学生のマイプロジェクトづくりには、今後もニーズがあるはずなので、マイプロジェクトづくりを継続させるために経済的な面でもサポートが必要」という意見が。これについて菊池氏は「行政の補助金などの活用も視野に入れながら、まずは、わかりやすい成果を出したい。ひとつでも成功体験があれば、高校生も自信を持って活動を続けていける」とアドバイスしました。

第3回は、国際的ｲ熕l材育成を行うインﾎｱーナショナルスクールであるインフィニｽﾄィ国際学院の学生5名とのフィールドワークからスﾎｱートしｽﾜした。「洋野町の漁業・水産業のバリューチェーンを知ろう」というｽﾄーマのもと、水産業と水産加工業の現場で、体験活動を実施しｽﾜした。ｽﾜた、種市高校の生徒ﾕ�よる「マイプロジェクト」の発表を動画で視聴。橋立氏は「すばらしい取り組みが続いている。この高校生の努力をもっと地域の方々ﾕ�広く知らせるべき」と高く評価しｽﾜした。

高校生たちの発表を受け、眞ﾑｹ代表は「洋野の水産業が持続可ﾋﾓｲ煬`でﾊｦ世代へと引き継がれていくためﾕ�は、水産業の強化だけでは足りｲ烽｢。教育のエッセンスが必要ではｲ烽｢か。ｽﾜずは、地域全体で若者ﾕ�資本や時間を投資しようというマインド醸成が必要だろう。将来的ﾕ�は、得られたノウハウを使ってコンサルｽﾄィングｲ烽ﾇもやってみたい」と今後への展望を述べｽﾜした。

全3回のｽﾜとめとして、菊池氏は「地域の住民が、このｽﾜちはすごいんだと誇りを持って言えるようﾕ�したい。それこそがｽﾜちづくりだ」とコメント。橋立氏は「いずれ『高校生が変えたｽﾜち』として先進事例ﾕ�ｲ烽闢ｾる地域だ。情ﾉｹをどんどん発信してほしい」とﾇﾞびｽﾜした。